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中国教师社会地位比日本低吗?

2021年11月25日 15:33来源:网络搜索手机版

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一直以来,我国包括教师在内的大多数人,都认为教师的社会地位不高。加上一段时间以关于教师的负面舆论影响,这一观点越发突出和被强烈认同。原因很简单:一是保证教师工资不低于公务员的信息“惹”起了舆论;二是尊师重教和现实严重冲突。人人可以指责教育,责难老师;三是教师的收入,尤其是乡村教师,尽管国家出台诸多利好政策,但作为教师从业者,还是难以在现代社会生活中为家庭有所“担当”,非常尴尬;四是中小学教师男性比例逐年降低,使上述观点得切实的“印证”;五是农村特别是山区小学教师,工资低,生活和交通不便,婚恋困难,在谈婚论嫁中甚至比不上打工者有优势。

与国内各行业比,的确存在上述“尴尬”。

我们来和亚州经济和教育发展都先进的资本主义发达国家日本比一比,中日教师相对的社会地位如何。注意,比的是“相对的社会地位”,也就是说两国教师在各自国家里,在综合因素影响下与本国各阶层的相对地位(水平)。

一、工资。日本中小学教师,平均年薪约30万人民币,对中国教师而言,无疑很高。但这是在发达资本主义国家,且不说物价或实际购买力问题,就说工资高消费水平也高这一普遍规律,30年薪在日本就不高。据日本厚生劳动省统计,日本教师年薪水平居中等稍稍偏上水平。在中国,教师再不济,也是事业单位的工作人员,平均工资绝对中等偏上!

二、身份。在日本,教师是公务员,即教育公务员。这是我国教师最羡慕的,对此我国也出现过实行“教育公务员”的呼声。

三、入职门槛。日本教师既然是公务员,教师入职必然是经过严格考试考核,学历能力等要求很高,入职教师者,一般要求是好的大学毕业生。即使是中小学教师,对入职者的学历、能力和素质等都有很高的严格的规定和要求。

四、工作状况。如果一味强调日本教师的身份和工资,的确是令人艳羡不已的。但别急,请看看日本教师的工作时间、工作对象和内容。

(一)工作时间。日本厚生劳动省2018年版的《预防过劳死等对策白皮书》表明,日本初中教职员工的日均工作时间最长:11小时37分。副校长、教导主任的日均工作时间最长,为12小时33分,骨干教师,为11小时47分。

(二)工作对象和内容。除本职工作外,教师还必须承担应对监护人、指导社团活动等大量工作,最要命的是接待或应对“监护人PTA”(即家长教师联合会)的工作。家长向学校或教师“发难”已令人头不已,日本这里是允许家长组团发难呀。你说还让人活吗?日本媒体对老师访谈,回答中,具体的压力和烦恼的来源,最普遍的回答是“长时间工作过多”,占43.4%,其次为“职场人际关系”,占40.2%。可见,日本家长可是学校和教师的“太上皇”啊!

(三)工作状况。事务性工作多,定时与不定时加班加点,日工时11小时30分至12小时多。这种工作状况,呈现的是:长时间、多任务,过度疲劳的工作常态化。

对此,2016年 日本厚生劳动省发布的《预防过劳死等对策白皮书》明确指出,教学一线存在工作负担过重的情况。

但是,直到现在,学校一线教职员工一直渴望增加人手,减少工时,但办学资本及学校管理层对此态度极为消极。

日本教师的期盼,遥遥无期!不是吗?

我默默观察,没有结论,从您的角度,您的观察和观点是什么?教育事关国家民族和未来,事关人人,欢迎参与讨论或建言献策!

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